• Les étapes du deuil : Déni (des personnes continuent à aller au travail alors qu’elles l’ont perdu) - Colère – Tristesse - Marchandage – Acceptation
• Travail sur la dissociation entre le rôle professionnel et l’identité : la personne à part entière
  • « Je ne suis pas chômeur, je suis une personne en recherche d’emploi »
• Qu’est-ce que je peux lâcher ?
  • Des pertes significatives à un nouvel attachement, un nouveau but

Formateurs : Sabine Chassot-Leiglon

Transition

• La rupture, occasion de transformation
• Découvrir les opportunités
• Revoir ses besoins et mettre des priorités dans ses valeurs

• Nouvel attachement à un but
• Mise à jour des valeurs fondamentales et d’actualisation
• Listing des qualités, comportements et compétences actuelles
• L’exploration des possibles
• La définition de l’objectif professionnel futur
• Compétences à acquérir vers un nouveau but

• Le quotient d’adversité
• Contrôle : Quelle est la perception du niveau de contrôle de l’individu face à cette situation difficile ?
  Une personne qui perçoit qu’elle a du contrôle sur ce qui lui arrive va agir en conséquence
• Cause et appropriation : Qu’est-ce qui est à l’origine ou la cause du licenciement ? Comment éviter le blâme « tout est de ma faute » pour passer à l’action ?
• Jusqu’à quel point l’individu s’approprie le résultat ou les conséquences de cette difficulté ?
  S’approprier les conséquences, c’est savoir se prendre en charge
• Impact : Quel impact ce licenciement a dans les autres sphères de la vie de l’individu ? La perte d’emploi ne doit pas devenir une catastrophe qui se répercute dans tous les domaines de vie.
  Limiter et contextualiser l’impact
• Permanence : Combien de temps va durer les effets de la perte d’emploi dans le futur ? Comment éviter la dépression : « Ma vie est ruinée ». De même, si une personne attribue son licenciement à ses capacités, son intelligence, son apparence (causes permanentes), son futur est gravement compromis.

Formateur : Léon Tanguay

Action

• Prendre conscience de son propre cadre de référence en se laissant approcher sa part de méconnaissance
• Identifier clairement les options que chacun a face à un problème et ses capacités à les mettre en oeuvre
• Reconnaître les pensées limitantes qui soutiennent son cadre de référence et savoir les remplacer
• Etre actif de manière efficace pour atteindre le but que l'on s'est fixé.

Formateur : Sabine Chassot-Leiglon

• Apprendre à identifier les opportunités de création d’entreprise ou de projets intrapreneuriaux au sein des grandes organisations/sociétés
• Techniques de créativité favorisant la recherche de solutions innovantes dans tous les domaines, y compris non technologiques
• Utiliser les outils d’évaluation de l’intérêt et de la faisabilité des opportunités pour éviter de se lancer dans des projets ayant peu de chances d’aboutir
• Initiation à la réflexion stratégique nécessaire à l’élaboration d’une stratégie de mise en œuvre de l’opportunité retenue
• Facteurs de succès et d’échec
• Rédaction d’un business plan et d’un business case, nécessaires pour expliquer son projet et, le cas échéant, lever les fonds nécessaires

Formateur : Dr Raphaël Cohen a obtenu son doctorat en 1982 alors qu'il dirigeait le groupe international d'entreprises, incluant plusieurs start-ups, dont il est toujours le CEO. Il apportera son expérience de chef d'entreprise actif et de business angel. Il est directeur du Certificat de Formation Continue Universitaire en entrepreneurship de HEC Genève.

• Apprendre à identifier les acquis de son expérience professionnelle (analyse du parcours, des activités et des responsabilités)
• Traduire ces acquis en termes de compétences (savoirs, savoir-faire, comportements professionnels et personnels)
• Faire émerger son profil de compétences clés

Formateur : Chantal Marino

But : Utiliser les ressources internes du groupe tout en favorisant l'interaction entre pairs à un bon niveau de confiance. Préparer le passage à des actions concrètes après le séminaire.

• Répertoire des compétences du groupe, « banque de compétences ». Chacun pourra obtenir des informations et acquérir des compétences professionnelles
• Echange et transfert de compétences en vue d'accroitre le potentiel et le niveau d'information de chacun, pour élaborer, compléter ou finaliser son projet professionnel
• Développement d'une synergie capable d'amener le groupe beaucoup plus loin que l'individu ne saurait aller tout seul. Chacun y trouvera l’occasion de renforcer la confiance en soi tout en étant utile aux autres participants
• Amener la solidarité entre les participants, et construire un nouveau réseau qui perdure après le séminaire.

Au terme du coaching collectif, les participants présenteront leur projet professionnel (individuellement ou en sous-groupes) au groupe, et recevront les feedbacks des co-participants.

• les aspects essentiels de l'accompagnement en coaching individuel
• les coachs professionnels (liste exhaustive de coaches PNLCoach©) qui seront à même d'accompagner le participant en coaching individuel.

Coach : Fabienne Redondi directrice d'objektif sa coaching, est une professionnelle de l'accompagnement du changement. Sa formation de haut niveau (MA in International Management, CERAM - Hautes Etudes Commerciales, France) l'a amenée à exercer des fonctions de management durant 15 ans au sein d'entreprises variées tant par leurs structures (multinationales, PME-PMI, ou start-up) que par leurs secteurs d'activités et leurs marchés. Son parcours international (Suisse, France et USA) lui a permis de côtoyer des styles de management divers et contrastés.

5 heures de coaching individuel finalisent cette formation dans le but d’accompagner individuellement les participants dans leur projet professionnel. Lors des derniers 4 jours de formations, des coaches spécialisés dans l’accompagnement des individus en phase de transition, rencontreront les participants et leur fixeront le premier rendez-vous.

But : Gérer le changement en favorisant l'orientation vers le futur, établir le plan d'action. Chaque accompagnement est réalisé « sur-mesure », en fonction du projet professionnel du participant.